woensdag 30 april 2014

Breukenfeest: gelijkwaardig

Daar ben ik weer! Het breukenfeest is nog niet compleet.

Het breukenfeest. Nog niet van gehoord? Neem dan eens een kijkje.
Klik hier om naar het eerste bericht over het breukenfeest te gaan.
Klik hier om naar het vervolg bericht over het breukenfeest te gaan.



Dit keer heb ik de breuken die gelijkwaardig aan elkaar zijn op een rijtje gezet!


Klik hier of op de afbeelding om het document te downloaden.


https://drive.google.com/file/d/0B9i-gVyDFheZdFF4UXVVbGtjZms/view?usp=sharing


Veel (breuken) plezier ermee!



dinsdag 22 april 2014

Proefjes in de klas

Tijdens een les uit het tekstboek lezen en dan de kinderen aan het werk zetten in het werkboek?
Heel herkenbaar voor veel leerkrachten.


Om eens iets anders in een (natuur) les te doen, kun je een proefje doen.
Leuke proefjes zijn te vinden op www.proefjes.nl
Dit is een handige site met enorm veel proefjes op thema en er is een speciale leerkrachten pagina.


Om het voor de leerkracht nog makkelijker te maken, is er een pagina waar de proefjes aan de kerndoelen gekoppeld worden!

Ook zijn er filmpjes op de site te vinden gemaakt door proefjes.nl. Hierin worden verschillende proefjes gedaan die je aan een les kunt koppelen.

Genoeg te vinden dus!



Misschien nog een leuke tip: Maak een beloningssysteem waarbij de prijs een proefjesmiddag is!
Genoeg inspiratie te vinden op de site.


Veel (proefjes)plezier ermee!



vrijdag 18 april 2014

Breukenfeest: uitbreiding

Het breukenfeest. Nog niet van gehoord? Neem dan eens een kijkje.
Klik hier om naar het eerste bericht over het breukenfeest te gaan.


Het breukenfeest kan vanaf nu uitgebreid worden met een nieuwe download.
Ik heb namelijk een document gemaakt met alle breuken van 1 t/m 10 in kaartjesvorm!
Nu kun je ook 4/5 of 6/8 gebruiken!


Klik hier of op de afbeelding om het document te downloaden.

https://drive.google.com/file/d/0B9i-gVyDFheZem1VTHFIcnNlZlU/view?usp=sharing


Veel (breuken) plezier!


zaterdag 12 april 2014

Begrippen 'de Goede week' rond Pasen


Morgen begint de Goede week, met palm zondag, maar wat is dat nou
eigenlijk?

Om dit zo goed mogelijk uit te leggen in je klas, heb ik een documentje gemaakt met een plaatje van alle dagen die in de Goede week langs komen.

Het plaatje heb ik ontleed aan de paaskrant van de plaatselijke kerkgemeenschap.



Klik hier of klik op de afbeelding om het document te downloaden.


https://drive.google.com/file/d/0B9i-gVyDFheZWDFZTXR0aWdZTEU/view?usp=sharing


Alvast fijne paasdagen!



dinsdag 8 april 2014

Breukenfeest

Breuken! Dat is natuurlijk altijd een feest! ;)


Om het feestje wat meer kleur te geven heb ik vrolijk gekleurde breukencirkels in een document gezet.

Er zijn breuken in het groot om bijvoorbeeld in de klas op te hangen. Er staan er twee op een pagina. Ik heb ze blanco gemaakt, maar ook met de breuk erbij.

Ook heb ik in dit document dezelfde breuken in het klein gemaakt, zodat ze gebruikt kunnen worden als kaartjes om bijvoorbeeld een breukenspelletje mee te doen.


Klik hier of op de afbeelding om het document te downloaden.

https://drive.google.com/file/d/0B9i-gVyDFheZMnp3ekE4UzRKRTA/view?usp=sharing



Veel (breuken)plezier!


vrijdag 4 april 2014

Cijferkaartjes 0-20



Wat mag niet ontbreken in je klas?
Cijferkaartjes natuurlijk!




En daarom heb ik ze vast voor je gemaakt.
Ze zijn er in drie kleuren: rood, blauw en groen. Zo kun je eens variëren.
De kaartjes zijn los van elkaar of gemixt te gebruiken om de cijfers 0-20 te oefenen.

Een aantal suggesties voor in de klas:

Spelen met cijfers - op de juiste volgorde in de kring komen zitten
(groep 1-2)  (http://jufanke.nl/rekenen.html -> tellen en getalbegrip)

Geef alle kinderen een kaartje met een cijfer (1-20) erop.
Als een getal te moeilijk is voor een kind, zeg je welk cijfer het kind heeft.
Nu moeten de kinderen met hun cijfer in de kring komen zitten.
Jij wilt cijfer 1 naast je hebben en cijfer 20. laat de kinderen het maar regelen. Zou het lukken?

In de kring kun je allerlei spelletjes met cijfers doen. Bijvoorbeeld de cijfers op volgorde in de kring leggen en er telkens één wegpakken wanneer de kinderen de ogen dicht hebben. Welk cijfer is weg?


Spelsuggesties van spelfabriek & Jegro (groep 3)
(http://www.schoolmaterialen.nl/cijferkaartjes.html -> klik op 'downloadsuggesties')

Getallenreeksen leggen: 1, 11, 21, 31, …      2, 4, 6, 8, …      5, 10, 15, …
Of leg bijvoorbeeld even/oneven getallen op tafel, leg de getallen van groot naar klein en andersom.

Splitsen. Houd 2 kaartjes omhoog die samen bijvoorbeeld 7 zijn. De leerlingen kiezen 2 andere kaartjes die ook samen 7 zijn. Iets moeilijker is: pak een kaartje tussen 10 en 20, zoek er 2 kaartjes bij die samen het getal vormen. Leg ze eronder, bijvoorbeeld: 16           15
                           3  13       7  8
Probeer op deze wijze zoveel mogelijk splitsingen te maken.

Memorie +20.
Leg de kaartjes met de cijfers 0-20 omgekeerd op tafel (zonder het kaartje met 10).
Draai om de beurt 2 kaartjes om. Tel de cijfers van de kaartjes op.
Als de uitkomst 20 is vormen ze een setje en mag de speler ze houden.
De speler die de meeste setjes verzamelt, wint het spel. Dit spelletje kan natuurlijk gevarieerd worden, bijvoorbeeld aftrekken in plaats van optellen.

Memorie -10.
Leg de kaartjes met de cijfers 0-19 omgekeerd op tafel.
Draai om de beurt 2 kaartjes om. Trek het laagste cijfer van het cijfer op het andere kaartje af.
Als de uitkomst 10 is vormen ze een setje en mag de speler ze houden.
Om het spelletje moeilijker te maken, kunnen er ook kaartjes gebruikt worden met hogere cijfers en uitkomsten.

Snel naar 20.
Neem een dobbelsteen en de cijferkaartjes. Gooi met de dobbelsteen en pak het kaartje dat erbij hoort. Gooi weer, tel de ogen bij het eerste kaartje op en pak nu het kaartje met de uitkomst.
bijvoorbeeld. 1e keer gooien: 4. Pak het kaartje met 4. 2e keer gooien: 5. 4+5 = 9. Zo ga je door.
Wie heeft als eerste kaartje 20?

Magisch vierkant.
Neem de kaartjes 1-9 en probeer ze zo neer te leggen dat ze in de vorm van een ‘magisch’ vierkant liggen. Zorg ervoor dat de som van de rijen, kolommen en diagonalen steeds 15 is.
Bijvoorbeeld: 8    1    6            8+1+6 = 15
                             3    5    7            3+5+7 = 15
                             4    9    2


Bingo.
Natuurlijk kun je met de cijferkaartjes ook bingo spelen!


Klik  hier of op onderstaande afbeelding om het de cijferkaartjes te downloaden.

https://drive.google.com/file/d/0B9i-gVyDFheZcDg0dUVtQWtIX28/view?usp=sharing


TIP: Print de cijferkaartjes op iets dikker papier en plastificeer of lamineer ze, zodat ze langer mooi blijven!!

Veel rekenplezier ermee!



dinsdag 1 april 2014

3 Paasideetjes




Het is alweer bijna pasen!

Daarom een aantal paasideetjes om te gebruiken in de klas.



De ideetjes heb ik vrij uit dit boek gehaald:
Paas expressie van Anne De Ridder, Inge Van 't Velt en Wim Goedemé, 2005, Abimo Uitgeverij.
Ook te vinden via deze link.


1. Rim, ram, rijm (kleuters)
bij deze activiteit gaat het om het rijmen op paaswoorden.
Aan de hand van muziek wordt een hoed doorgegeven. Stopt de muziek, dan wordt er een kaartje gepakt uit de hoed met een paaswoord erop (kip, stok, haan, nest, haas, kuiken, eieren enz.)
De leerkracht leest het woord hardop voor. Eventueel kan het woord geklapt.
De kinderen verzinnen zoveel mogelijk woorden die rijmen op het woord van het kaartje.
De leerkracht schrijft deze op een groot vel.
Je kunt er een tel onderdeel in voegen door met de kinderen de volgende vragen te beantwoorden:
"Bij welk woord hebben we de meeste woorden gevonden, bij welk woord de minste of evenveel?"


2. Bim, bam, beieren (groep 3, 4, 5)
Bij deze activiteit wordt er aan de hand van 'paasgeluiden' een hoorspel gecreëerd.
Eerst inventariseert de leerkracht met de leerlingen welke geluiden er bij pasen (en lente) horen (vogeltjes fluiten, de wind door de blaadjes, regen en hagel op de ruiten, kinderen spelen buiten, een klok luidt, een lammetje blaat en een kalfje loeit, de eendjes snateren enz.)

De leerkracht gaat in gesprek over hoe de geluiden het beste nagebootst kunnen worden. Dit kan met 'lichaamsinstrumenten' of materialen/instrumenten.

De leerlingen krijgen de opdracht om deze geluiden te verwerken in een verhaal. Dit verhaal schrijven ze uit tijdens een taalles.
Het beste verhaal wordt gekozen en deze wordt gebruikt voor het hoorspel.
Elk kind wordt aan een geluid gekoppeld.
De leerkracht vertelt het verhaal en de kinderen maken het geluid op het goede moment.

Tip: je kunt deze opdracht ook in groepjes doen. Elk groepje verzint een verhaal met de geluiden en voert deze uit als een hoorspel.


3. Op eieren lopen (groep 6, 7, 8)
Maak van tevoren een rebus bij een paasspreekwoord.
Je kunt ook deze rebus gebruiken die ik gemaakt heb!

De kinderen kunnen deze rebus in tweetallen oplossen of je kunt het samen met de kinderen doen vanaf het digibord. Het antwoord wordt besproken en er wordt verklaard wat het spreekwoord betekend.

Samen met de kinderen maakt de leerkracht een lijst van spreekwoorden en gezegden met woorden die bij pasen en lente horen, zoals 'eieren', 'haas', 'klok' en 'pasen'.
Besteed hierbij ook aandacht aan de betekenis hiervan.

Laat de kinderen met woordenboeken (en internet) aan de slag gaan om nog meer spreekwoorden en gezegden op te zoeken.
Bespreek van tevoren hoe je te werk gaat bij het opzoeken.

De kinderen kiezen in tweetallen één spreekwoord en maken hierbij een rebus.
De rebussen van de tweetallen worden doorgeven en opgelost door de leerlingen.
Een aantal rebussen kunnen besproken worden.

Hierbij nog een aantal suggesties voor spreekwoorden en gezegden rond de bovengenoemde trefwoorden:
  • Hij heeft de klok horen luiden, maar weet niet waar de klepel hangt.
  • Als pasen en pinksteren op een dag vallen.
  • Ik heb het zo druk als een kip met pasen.
  • Mijn naam is haas.
  • Op eieren lopen.
  • De boel van eieren maken.
  • Dat klink als een klok.
  • Dit legt mij geen windeieren.
  • Eieren voor zijn geld kiezen.
  • Een stem als een klok hebben.


Veel leuke paaslessen ermee!